生活作文相关论文
在习作教学中教师可以发挥思维导图图文并茂、直观形象的作用，恰当地运用思维导图辅助学生写好生活类作文。以图促说，为学生的习作带......
生活是最好的舞台,是一个人汲取知识、培养能力的好学校。对于小学生而言,生活体验也是重要的学习途径,是发挥学生潜能,培养学生创......
写作源于生活,是学生生活实践的再体现,学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。陶行知先生的生活教育理论,“教学做......
内容摘要：作文来源于生活，在小学语文教学中，要激发学生的写作兴趣，采用多样化的方式让学生积累素材，学生练习生活作文，修的生花妙笔。 ......
“生活作文”自提出以来就广受教育学界的欢迎和追捧,在某种意义为写作提供了广泛的写作素材,并且这种写作方式也激发调动了 学生......
摘 要：《义务教育语文课程标准》在关于作文的总目标中指出：“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”叶圣陶先生也指出，“写......
在创意写作教育全球化的趋势下,日本积极将创意写作的理念融入本土教育中。从“创意性”出发,探究日本中小学“生活作文”的起源,......
语文能力是生活、学习、工作的基础,作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道,中学阶段作文教学肩负的重任。
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写作就是在写生活,教师所要做的就是引导学生发现生活中的亮点,感受生活中的各种滋味,关注生活中的细节,将自己的真实情感融入文字......
摘要：将作文与生活相结合，在作文教学中强调学生的主体性活动，促进学生主体人格的形成与发展，是语文课程标准对作文教学折射出的主题理......
杭州市饮马井巷小学王立均老师上的一堂“生活作文”课--,别开生面,做到了课内与课外相结合,合作学习与个人学习相结合,生活与作文......
生活是写作的源泉,离开了生活,作文就成了无源之水、无本之木。《语文课程标准》指出:写作教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表......
何谓情境教学?“情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式.”李吉......
在小学作文教学中,教师要融入学生生活体验,丰富写作素材,写出真情实感的文章.本文主要阐述了小学生活化作文教学的现状,分析存在......
一、放开眼界,学会“摄影”rn鲁迅说过:“如果要创作,第一要观察”.而现实生活是文学创作的唯一源泉.所以,写作教学要引导学生接触......
作文是学生学习的一个重要部分之一,在小学阶段的语文作文教学之中,教师要引导学生做好生活作文,将学生的关注点指向生活,通过生活......
在小学高年级作文教学中,教师要引导学生观察生活、关注社会,获得写作的素材,表达自己的真情实感.教师要通过激发学生的学习兴趣、......
作文要写真事,说真话,抒真情。现在学生的作文由于引导不当,教师忽视了从学生生活中挖掘题材,学生找不到写作的素材,只好编一些空......
进入三年级,学生开始了习作。也许你会说,三年级的小学生能写出什么样的好作文?他们会写作文吗?这些疑问既是你的担忧,也恰恰说明......
让学生走进生活,融入生活,观察生活,参与实践,体验生活,记录生活,描绘生活,写出鲜活作文,让作文再现生活情境。
Let students int......
作文是表达思想的载体，而思想则来源于对生活的感悟与提炼。然而，如今小学作文教学却限制于空洞的命题，侧重于写作技巧传授，导致很多学......
本文阐述了小学生生活作文从研究的基本内容和目标的确定到课题的实施与操作机最终的研究成果的整体过程。通过老师与同学的共......
习作教学历来是小学语文教学的重头戏,学生怕写,老师怕教,为此老师们进行了许多有益的探索。全国著名特级教师、“情景教学法”创......
作文,就是根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。这是新课标的观点。叶圣陶先生说:“写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活......
作文应是对生活的细致观察、琢磨领悟感受理解,进而描写表达.生活就是作文的内容,写作文也就是写生活.语文新课程标准指出:写作教......
习作不能无中生有,感情不可无病呻吟,习作亦然.习作时固定死了范围,让学生呆板地想象,作文无疑就变成了一件无聊的苦差事.快乐作文......
指出:“作文教学应让学生易于动笔、乐于表达.”作文是个性的张扬,更是生命的律动.如何让学生把真诚坦荡的人格,鲜活丰满的个性,细......
作为语文教师，应该因势利导地为学生悉心引入生活作文的“源头活水”，让学生走进生活，咀嚼生活滋味，不断延展文思，让学生说童言、抒童真......
作文难，一提写作就头疼。这可能是大多数学生或多或少的苦恼。作文的难，难在哪里，难就难在“命题作文”的“命”上。为了革这个“命”......
生活作文就是以现实生活中的场景、人物及事情体验作为写作的素材,积极引导学生进行敏锐且深入的生活观察,从而激发学生对于写作的......
[摘要]学生作文，最头痛的莫过于绞尽脑汁却无米下锅，结果导致对作文兴味全无，甚至望文生畏，到了非得写作不可时，也就只好无中生有或者拾......
在工作中认真感受，不断反思和总结，是提高作文改革效果的关键。搞活课堂，提供活动，解决学生“怎样写”“写什么”，是提高学生写作水平的......
学生的生活内容是学生作文的基础,没有丰富的生活,就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活,提高学生的......
有这么一个案例:老师让小朋友画苹果。一个小朋友把苹果画得像茄子。老师问为什么把苹果画成了茄子的形状,小朋友说:“这是我今后......
随着当今社会的迅速发展,语文作文教学是近些年家长与学校着重关心和重视的部分,是目前小学语文教学当中的重要部分之一,应该让其......
作文教学一直都是语文教学的重点,而作文教学必须扎根于生活,强调的是真听真看真感受.贴近生活,写出生活化的作文,是作文教学的自......
摘 要： 作者认为要改变学生无话可写、无情可抒这一作文现状，教师应当努力践行“生活作文”的教学思想，让作文与生活密切联系。教师要......
当前,在小学作文中,存着一个较为普遍的问题,那就是“假”“大”“空”.之所以会存在这一现象,主要还是学生缺乏写作素材,导致学生......
以生活融入作文,让作文变得富有生活气息,不仅是促使学生正确认识写作的有效方式,也能在写作中潜移默化地树立学生正确的人生观.如......
摘要: 学生的生活越丰富，作文的內容才能越充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的作文素材入手，多积累，多储备，作文时......
教学内容:《语文》六年级下册生活作文。 教学目标: 1.能围绕礼物,叙述清楚送出礼物的过程和心情,明白一份礼物寄托着一份深......
摘要传统的作文教学脱离了作文来源于生活的原则,阻碍了学生素质的提高和个性的发展。在新课程理念的指导下,依据“生活作文”的方......
